技術(shù)評(píng)審與決策評(píng)審
課程背景
培訓(xùn)收益
掌握科學(xué)的產(chǎn)品開發(fā)流程原理：技術(shù)評(píng)審和決策評(píng)審設(shè)置的邏輯和原理；
掌握科學(xué)的技術(shù)評(píng)審的流程、機(jī)制、方法；
掌握科學(xué)的決策評(píng)審的流程、機(jī)制和方法。
課程對(duì)象
CEO/總經(jīng)理、總經(jīng)理/副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、部門經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、技術(shù)骨干等
課程特色
案例式教學(xué)：與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，傳統(tǒng)的培訓(xùn)是培訓(xùn)師站在聚光燈下舌燦生花的表演兩天，老師講的很激動(dòng)，學(xué)員聽的很感動(dòng)，但與學(xué)員的應(yīng)用、行為的改變的關(guān)聯(lián)很小，培訓(xùn)效果微乎其微。
本課程根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用MBA案例式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中“體驗(yàn)—反思”的螺旋，運(yùn)用教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員對(duì)自己日常工作中的態(tài)度，知識(shí)，技能進(jìn)行檢討、修正，從而大幅提升學(xué)員的業(yè)績。
課程大綱
第一部分 技術(shù)評(píng)審、決策評(píng)審設(shè)置的邏輯以及和主流程的關(guān)系
1. 技術(shù)評(píng)審、決策評(píng)審和產(chǎn)品開發(fā)主流程的關(guān)系
1.1 產(chǎn)品開發(fā)流程-IPD的原理與設(shè)計(jì)精要
2. 技術(shù)評(píng)審設(shè)置的邏輯——需求線一以貫之
3. 決策評(píng)審設(shè)置的邏輯——業(yè)務(wù)線一以貫之
4.....
第二部分 如何做好技術(shù)評(píng)審
1.技術(shù)評(píng)審基礎(chǔ)理念：案例分享 皮克斯是如何做技術(shù)評(píng)審的
1.1 定義
1.2 目的
1.3 原則
2.操作流程
2.1 誰評(píng)審（WHO）
2.2 什么時(shí)候評(píng)審（WHEN）
2.3 評(píng)審什么（WHAT）
2.4 如何評(píng)審（HOW）
2.5 技術(shù)評(píng)審風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
2.6 模板講解
3. TR中的角色和職責(zé)
4．技術(shù)評(píng)審常見問題分析
5. 現(xiàn)場(chǎng)演練：技術(shù)評(píng)審演練
第三部分 如何做好決策評(píng)審
1.決策評(píng)審基礎(chǔ)理念
1.1 定義：Apple公司案例分享
1.2 目的
1.3 原則
2.操作流程：H公司經(jīng)驗(yàn)分享
2.1 誰評(píng)審（WHO）
2.2 什么時(shí)候評(píng)審（WHEN）
2.3 評(píng)審什么（WHAT）
2.4 如何評(píng)審（HOW）
2.5 技術(shù)評(píng)審風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
2.6 模板講解
3.DCP中的角色和職責(zé)
4.決策評(píng)審常見問題分析
5.演練：決策評(píng)審演練
第四部分 課程總結(jié)
課程總結(jié)
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