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IPD快問(wèn)快答:華為的項(xiàng)目經(jīng)理是不是指的PDT經(jīng)理?

IPD快問(wèn)快答:華為的項(xiàng)目經(jīng)理是不是指的PDT經(jīng)理?

日期: 2022-12-06

全文共1882字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間5分鐘。







學(xué)員

張老師上午好,您作為IPD研發(fā)管理咨詢行業(yè)知名顧問(wèn)教授,我這邊遇到幾個(gè)問(wèn)題想向您請(qǐng)教一下??


??您好,請(qǐng)講

張老師
學(xué)員

華為的項(xiàng)目經(jīng)理是不是就是指的PDT經(jīng)理?


不是,這樣理解就太偏頗和狹隘了。


項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)角色,不是一個(gè)崗位。華為的基本運(yùn)作單元就是項(xiàng)目制,所以華為的項(xiàng)目經(jīng)理很多。


研發(fā)有研發(fā)的項(xiàng)目經(jīng)理,市場(chǎng)銷售也有項(xiàng)目經(jīng)理,生產(chǎn)也有項(xiàng)目經(jīng)理。各自的講法不同。

張老師

譬如:IPD中的各個(gè)部門代表都要履行項(xiàng)目經(jīng)理的角色。

張老師


學(xué)員

那么什么是項(xiàng)目?


項(xiàng)目由一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)組成,靠項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。


項(xiàng)目的特征:

1.目的性 

2.時(shí)限性(有開(kāi)始也有結(jié)束) 

3.唯一性 

4.合作性

張老師


學(xué)員

那什么是項(xiàng)目經(jīng)理?


項(xiàng)目經(jīng)理就是項(xiàng)目管理的leader。


如果成功,找一個(gè)人領(lǐng)獎(jiǎng)的話,代表的那個(gè)人;

如果失敗,找一個(gè)人問(wèn)責(zé)的話,找到那個(gè)人。

張老師


學(xué)員

那什么又是項(xiàng)目管理?


項(xiàng)目管理就是采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制,在項(xiàng)目生命周期過(guò)程中,把項(xiàng)目管理知識(shí)、技能、工具應(yīng)用到項(xiàng)目活動(dòng)中,在項(xiàng)目時(shí)間、成本、范圍三重約束下,滿足或超過(guò)項(xiàng)目干系人的需求的管理活動(dòng)。

張老師


學(xué)員

有點(diǎn)抽象,能不能具體講講華為有哪些項(xiàng)目經(jīng)理的崗位?


拿華為的PSST體系而言,PL、PM、開(kāi)發(fā)代表、PDT經(jīng)理、子產(chǎn)品線總裁、產(chǎn)品線總裁都是項(xiàng)目經(jīng)理崗位;當(dāng)然還有POP。

張老師



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學(xué)員

怎么理解華為的基本運(yùn)作單元就是項(xiàng)目制?


在華為沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)是不能提拔的。華為強(qiáng)調(diào):“猛將必發(fā)于卒伍,宰相必起于州郡”。


我門要善于從成功實(shí)踐者中選拔干部,沒(méi)有基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的干部不能提拔。



選拔基層主管時(shí),要考察其是否具備成功的基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如PL必須從合格的導(dǎo)師中選拔、PM必須從優(yōu)秀的PL中選拔,開(kāi)發(fā)代表必須從成功的PM中選拔。

張老師

華為PSST的人力資源政策:

從優(yōu)秀的基層團(tuán)隊(duì)中選PL,從優(yōu)秀的PL中選PM。


對(duì)于候選人員,不看等級(jí),績(jī)效好、有潛力就可以先放到崗位上鍛煉和培養(yǎng)。


優(yōu)秀的PL、PM,可以參加上一級(jí)別干部的培訓(xùn)。


優(yōu)秀PL、PM是PSST體系未來(lái)干部的苗子,是后備干部,把PL、PM選好,PSST體系的干部就有來(lái)源和保障。

張老師


學(xué)員

老師,你不要自說(shuō)自話,什么是PL、PM、研發(fā)代表?


這是華為無(wú)線研發(fā)的崗位,其他產(chǎn)品線也這么叫。


原理是:一個(gè)人有效管理的幅度是兩張披薩餅可以吃完的人數(shù)。這樣既不會(huì)閑的指手畫腳,也不會(huì)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)。


所以你可以這樣理解:

PL1是【軟件1組】10個(gè)(10個(gè)只是舉例,不一定是10個(gè))研發(fā)人員的leader;

PL2是【軟件2組】10個(gè)研發(fā)人員的leader;

……

PM1是6個(gè)PL的leader,研發(fā)代表是硬件、軟件、結(jié)構(gòu)等PM的leader。

張老師


學(xué)員

感覺(jué)好復(fù)雜?所有實(shí)施IPD的公司都這樣嗎?


當(dāng)然不是。


華為的產(chǎn)品是網(wǎng)絡(luò)基站,系統(tǒng)級(jí)的,復(fù)雜所以必須這樣分工管理。

它的原理是:管理幅度和界面。

張老師


學(xué)員

華為的PL、PM、研發(fā)代表是兼職還是專職的?


研發(fā)的PL是兼職的,也就是自己也做開(kāi)發(fā)工作,一般是開(kāi)發(fā)能力好,溝通能力也不差,沖勁足的。


PM看具體的項(xiàng)目,少數(shù)專職,大多兼職。很多PM也來(lái)源于這個(gè)項(xiàng)目任務(wù)量最大的部門經(jīng)理兼任。


研發(fā)代表在華為一般而言是專職的,因?yàn)楣芾淼姆葔虼?。但是在?shí)際咨詢中,很多公司的尤其是小公司的最佳實(shí)踐是兼職的比較好。

張老師


學(xué)員

華為語(yǔ)言里有“干部”,PL、PM、研發(fā)代表都是干部嗎?


當(dāng)然。


干的好有肉吃:獎(jiǎng)金、股票、升職、加薪。


干的不好,那就繼續(xù)做工程師。


心態(tài)不好的就要被淘汰了。

張老師

PL的升職有可能是部門經(jīng)理,有可能是更高級(jí)別的PL或PM。

張老師

學(xué)員

能不能講講華為PDT經(jīng)理的輪崗?



2007年的時(shí)候,我們產(chǎn)品線定的是:“準(zhǔn)PDT經(jīng)理需到維護(hù)優(yōu)化部、市場(chǎng)技術(shù)接口、質(zhì)量部、生產(chǎn)制造、技術(shù)支援、市場(chǎng)等環(huán)節(jié)鍛煉。


鍛煉期間須負(fù)責(zé)重大交付項(xiàng)目、重大比拼測(cè)試項(xiàng)目、重大入網(wǎng)項(xiàng)目(拿證)等。每人至少要具有2個(gè)重大項(xiàng)目的鍛煉經(jīng)歷,第一次可作為項(xiàng)目副職,第二次作為項(xiàng)目正職,且以項(xiàng)目結(jié)束作為鍛煉截止點(diǎn)。


鍛煉完成后,表現(xiàn)優(yōu)秀者直接提拔為PDT經(jīng)理,若暫無(wú)職位空缺可任命為大PDT的副經(jīng)理;表現(xiàn)一般者不予提拔。

你看關(guān)鍵還是“項(xiàng)目成功”。

張老師

學(xué)員

PSST全稱是什么?



Products and Solutions Staff Team

產(chǎn)品與解決方案團(tuán)隊(duì)。

張老師

PSST是華為所有產(chǎn)品線的整合,端到端的拉通產(chǎn)品和市場(chǎng)。

張老師


學(xué)員

好的,我清楚了,謝謝您張老師!????


不客氣,羅蘭格咨詢作為產(chǎn)品創(chuàng)新及IPD研發(fā)管理落地式咨詢專家,秉承為客戶提供端到端、全流程服務(wù)的咨詢公司。

張老師

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